熊猫考试网带大家认识并深入了解钟南山进高考语文题，希望能帮你解决当下所遇到的难题。
给小升初孩子家长的一点建议
首先你们的孩子由小学进入到初中，各种良好习惯应该在小学的基础上，进一步一点点加固。那么对于初中孩子们来说哪些习惯非常重要呢，我觉得首先是学习的习惯，其次是锻炼的习惯，另外不能忽视劳动的习惯。如何养成良好的学习习惯，首先得保证四个一：一个相对安静独立的空间，一张书桌，一盏台灯，一个书架。良好的学习氛围有助于良好的学习习惯的养成。一个闹哄哄的环境会造成孩子注意力不集中，心浮气躁。其实学习的习惯小学老师可能讲的更多，所以我在这边不多展开。
这里我要讲讲另一个很重要的习惯，那就是锻炼的习惯。可能有些家长认为锻炼跟分数没关系，跟学习也没关系，可以撇开一边不说。其实体育锻炼的作用，对中考同样都很重要。我们知道现在的中考40分体育分。项目包括长跑，球类，仰卧起坐，引体向上，等等。今年，全柯桥区就有几十位考生在中考中因一分之差而与柯桥中学鲁迅中学无缘。所以就眼前的功利的看法，体育中考也是不容我们忽视的。
体育锻炼为健康人生打底。清华校园每天5:00就有长跑的学霸。他们的口号是每天3000米，工作50年。凌晨5:00清华大学校园里，晨跑的学子们成了一道亮丽的风景。
体育锻炼能够锻炼一个人的意志。虽然体育锻炼直接与分数无关，跟学习无关，但是在体育锻炼中能够培养坚持做完一件事情的韧劲，督促自己锻炼的自律，承受身体劳累的吃苦精神。比如我们学校的邓正阳老师在这方面就做得很好。他自己有一个大胖子，两年的体育锻炼，让他由大胖子成为一个精瘦的男神。他的经历对学生很有鞭策作用，在他的带领下学生，哪怕在寒暑假里，甚至是平时读书的时候，邓老师都会与学生相约瓜渚湖，打卡跑步。在体育锻炼中，同学们培养了吃苦耐劳的精神，所以邓老师的班级成绩好，风气好，学生听话孝顺。邓老师的很多学生去读大学去了甚至走上社会之后仍然坚持锻炼。这样的习惯的养成，终身受益。我们都看到过钟南山80多岁高龄仍然跟年轻人一起打篮球，仍然进健身房，仍然跑步，正是因为锻炼才让他能够工作六十年仍然坚守第一线。
劳动的习惯。现在的孩子多数是独生子女，几个家人为了孩子转。饭来张口衣来伸手，没有经历过劳动，所以往往会出现学习的巨人独立生活的矮人，很多学生在考上大学之后，因为生活不能自理而被退学。所以让孩子做力所能及的事情，也是一种爱孩子的方式。作为家长不能事事包办。
培养孩子劳动的能力，其实也是让孩子懂得父母亲的辛苦。让孩子学会感恩，相反，父母一味付出，孩子没有经历过劳动的辛苦，对于眼前得到的一切不懂珍惜反而觉得是理所当然。没有担当，很多孩子在走上社会后，因无法适应社会的竞争不能吃苦，而最终选择巨婴的生存方式。所以，这是既有利于学生，又有利于家长，还有利于家庭的一种良好的习惯，我们可以来看下面三张照片。
其次，学习还要讲究方法。最好的方法就是两个——自主。我们学校董建康校长有一句自创名言：大家都不努力，谁努力，谁胜出；当大家都努力，方法，谁胜出；当大家都有方法，思想，谁胜出。我们先来看一下一组照片。这是发生在上课时间的镜头，这些学生从教室里走出来，选择自主学习，相互讨论，这些学生是学校中的竞赛生，他们觉得这堂课我都懂了，我可以自己选择学习内容，而老师对此也是一路绿灯，学校更是为这样的学生创造了良好的环境。图书馆，文化长廊，大厅，等等都可以成为孩子们自主学习的场所。那么自主学习，到底有多牛呢？
首先理念不同。传统的学习发生是“你要我学”而自主学习，是“我自己要学”。当学习为自己，就好像是农民为自己的承包田忙碌，不竭的动力就产生了。比如我们班有一个章同学，因为这个孩子比较低调，所以在这里我没有呈现他的真实姓名。章同学是真正意义上的别人家的孩子，他的自主学习体现在自主超前预习。张同学在初二的时候，已经自学完了初三内容，并开始自学高中的物理数学。被柯桥中学春招班录取后，仅半年时间，他就把三年高中的英语单词全部背完了。他的自主辑错本子，成为同学们争着抢着看的模板。他在参加数学竞赛辅导的同时，更是借来科学竞赛辅导的视频，看视频自学科学竞赛内容。如今他在柯桥中学春季班的成绩遥遥领先，超过第二名四十多分。前几天章同学回校参加中考，他负责送考任务，每一位学生都要向这个学神借一点运气，女生握握手，男生拥抱一下，这当然是孩子间的游戏，但也可以看出这个孩子在学生心目中的地位。
自主学习锻炼的是学生的能力，而传统的教是知识的传授。知识，是很容易被遗忘的，而能力却总是被深深地植入到一个人的骨灵魂深处去。所以很多被动的学生，他往往最终走不远，考试考不好，成绩不稳定，忽上忽下。而那些自我安排自我探索自我研究的学生，他们成了现在教育中的胜出者。我们来看一下同学们的自主作业。比如《海底两万里》，会学习的同学，他会藉着世界地图，描绘出主人公游览的线路，而不是死记硬背故事情节。那么作为家长，如何培养孩子自主学习的能力，三个字就是——不包办。学习计划的制定、落实，孩子自己完成，家长只是做参考作用。
最后，我想说的是以广博的阅读为人生打好底子。暑假里孩子们有比较多的空余时间，家长朋友们可以让孩子读一点书，尽可能的广、博、杂，外国小说、中国小说、古典的、现代的、议论的、审美的都可以有所涉及。这样就能够扩大孩子们的知识面，我们都知道，现在的语文，中考高考越来越难，难的就是知识面很广。我们下面来看一下绍兴市2021年语文中考卷的三个任务。绍兴影响、百年征程、社会观察，这三个学习任务，涵盖了文化传统历史社会三大方面。这三大方面都渗透在考题中，如果学生没有广博的知识，他就无从下手。
其次，阅读有利于培养语感，我们知道语言的学习最重要的不是技能，而是语感。语感就是一个人对语言文字的敏感度。特别表现在文言文。今年中考文言文比较难，语感好的同学凭感觉就能知道这个字的意思，但是死记硬背的同学就不会变通。他无法从具体的语境中感知到文言实词的意思。再比如说作文，同样一件事情，一句话，语言感觉比较好的同学，他可以写得生动形象，别人喜欢看。语言感觉不好的同学，一件有趣的事情也可以让他写得枯燥乏味。而这种能力对学生的考试也好，包括以后走上与人交流、沟通、表达，都有着很重要的作用，这种能力需要在阅读中养成，所以暑假里大家一定要让我们的孩子读书、读书、再读书。
阅读能够培养一个人的思辨能力。无论是中考作文还是高考作文，思辨是一个永远不会过时的话题。我们可以来看一下，今年中考的作文到底有多难？学生要能够把握信息中传递的思想，学会观察社会，体悟人生。这样的作文考题如果没有阅读打好底子，学生是无所适从的。
孩子是我们每个家庭的一朵未开放的花，所以我们要创造一切有利的条件，静待每朵花的开放。
如何理解语文课本既是教本也是学本和练本？
语文是学生最早接触的学科之一，从咿呀学语、识字认字起，语文就与我们的生活密不可分。正是因为语文与生活紧密结合，以致大家有时会忽视它的存在。
之前我们刊发了温儒敏教授在2020未名语文教育论坛上的报告（）获得了极大的关注。
为什么要学语文？学语文有什么用？怎样学好语文？今天我们继续为您分享浙江师范大学教授、人民教育出版社资深编审、中学语文教学专业委员会原理事长顾之川先生关于语文学习的认识，仍然非常具有启发性，推荐给老师和家长。
作为语文教育工作者，老师也好、教研员也好，大家都在研究语文教育、关心语文教育。为什么要学语文呢？怎样才能学好语文？作为一个语文老师，怎样教中小学生学语文？这是我今天要跟大家交流的几个话题。
01
为什么要学语文
北大的陆俭明教授曾经告诉我，有一次北京一个中学请他去做讲座，一个校长告诉他：我们发动全校的老师来讨论一个话题。讨论什么话题呢——“如何提高我们学校的高考成绩”，校长就给老师们出这么一个题目。结果讨论来讨论去，最后物理老师、数学老师提出：应该给语文增加课时。
为什么呢？他们说：我们数学占分最多的题目也是这样，往往是学生阅读能力太差，就是抓不住其中的要点，不知道怎么答，在这个题目上失分太多，就是因为他们的阅读能力上不去。
从个人来说，一个人从小到大的精神发育和心灵成长，他所有的学习能力、实践素养，甚至是习惯、兴趣、事业等等，无不是从读书开始的，而读书又是从识字写字开始的。所以，小学是学习知识、培养能力、养成习惯、提高素养的起步阶段，小学语文具有为人生奠基的作用。
从社会来说，小学是教育的源头，而教育承担着为社会培养劳动者的任务，为社会健康发展和良性运作提供人力资源，决定着未来社会公民的基本素养和精神面貌。
学生为什么上学要先学一门语文课呢？语文是学习、生活、工作中最常用的一种工具。语文基础扎实、语文水平高，不仅有利于学习别的项目，也能提高一个人的综合素质和精神品质。
那么语文是一门什么课呢？我们可以从课程标准来看。目前正在使用的2011版课标，对语文课是这么定位的：语言文字是人类社会最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。语言文字的运用包括生活、工作和学习中的“听说读写”活动，以及文学活动。语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。
▎这里面有几个关键词：
第一是祖国，也就是说汉语不仅是汉族的母语，还是中华民族的通用语言，作为一个中国人必须要学好中国文。
第二是语言文字，学语言是语文课的首要任务。这些年来在知识界和理论界，很多老师对人文性、工具性这个问题有困惑，其实从课标的这个定义来看，学习语言文字是语文教学的首要任务。也就是说，语文课不是教孩子背什么叫名词、什么叫比喻、李白是哪里人、鲁迅的代表作是什么，不是背这些，而是主要学如何运用语言文字。
第三是综合性，虽然学语言是主要的任务，但是关乎着一个人的综合素质，这和文学有关，和文化有关，和思维训练也有关系。
第四是实践性，也就是说，学好语文主要靠实践。什么意思呢？学生的语文能力不是靠老师讲出来的，不是靠老师一篇一篇课文分析出来的，而主要靠学生自己的语文实践。
▎语文是什么？
语文是工具，运用于人们的交际交流、学习发展，同时语文也是桥梁，沟通古今中外文化，传承精神血脉。语文还是个载体，承载着公民的人文素养，提供审美体验。
语文是基础，语文基础打不好，数理化肯定也学不好。所以，语文听说读写是基本功，重点是读写。学生在家庭里会时刻进行口语练习，除了口语还有一些需要训练的要素，重点是阅读和写作。
语文是载体，从文学文化的熏陶来说，语文沟通古今、沟通中外，里面有对秦砖汉瓦的向往、对唐诗宋词的热爱、对《红楼梦》的痴情、对《西游记》的迷恋，语文里有大江东去的气势、有怒发冲冠的激情、有大漠孤烟的雄浑、有小桥流水的婉约，还有我们现在对外“一带一路”构建人类命运共同体，大道之行，语言为先。因为它是载体，从语言来说，“字、词、句、篇、语、修、逻、文”都是语文课的内容。语文能让我们与精英对话、与先贤对话。
02
学语文有什么用
学语文有什么用？刚才说汉语言文字重点学语言，但是它是事实、是情感、是思想，表现的是勇气、是人品、是境界。今年新冠疫情爆发后，先是国外支援中国，后来是中国支援国外抗疫。从援助物资的标语可以看出语文学习的重要，有的写“山川异域，风月同天”，有的写“岂曰无衣，与子同裳”，有的写“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”，有的只能写“武汉不哭，武汉加油”。在网上还有“热烈欢送援汉医疗队胜利凯旋”标语的图片，他不知道凯旋本身就是胜利，不胜利怎么凯旋啊。
钟南山是今年的抗疫英雄、功勋人物，他在接受记者采访的时候特别讲到语文，他说：“我经过了至少七十几年的学习，最大的体会就是要学好基本功，只有具备了最基本的知识以后，你才能够往上走。学好基本功，最重要的就是要学好语文，这样才懂得如何对事情进行分析总结。”
北大自主招生有一年面试的题目是“母语和外语学习关系”。母语对学习和掌握一门外语有关吗？一个母语很差的人他学外语能够精通吗？学语文也就是学做人，对于个人来说，语文学习关系到一个人的终身发展；作为一个国家来说，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。
我曾经看到过民国时期的小学语文课本，叫《新国文》。有这么一课挺有意思：学生入校，先生问：“汝来何事？”学生曰：“奉父母之命，来此读书。”先生曰：“善，人不读书，不能成人。飞禽走兽，饥知食，渴知饮，又能营巢穴为休息之所。其奇异者，能为人言。唯不读书，故终不如人。人不读书，与禽兽何异？”
那个时候还是文言文的课文。学语文的最终目的就是要孩子学做人，国家把教育的根本任务定位在“立德树人”，阅读的根本目的就是要从中寻找到人生困惑的答案，写作的根本目的就是为了表现人生。
03
怎样学好语文
怎样才能学好语文？我把它归纳为这样四个方面：
▎上好语文课
上好语文课，字要规规矩矩地写，话要清清楚楚地说，书要仔仔细细地读，作业、练习要踏踏实实地做，作文要认认真真地完成。这几句话曾经写在新课改以前的《语文教学大纲》里面。
写字。现在的课标对小学写字的要求：能够独立识字，正确工整地书写汉字，字体端正，有良好的书写习惯，能体会汉字的优美。初中累计认识常用汉字3500字，能正确工整地书写汉字。高考要求卷面整洁，不写错别字。
阅读。阅读有默读、速读、精读、略读、浏览，是把文字转化为有声语言的一种创造性过渡，这是中小学生学语文的一个基本目的。课标的要求，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。让学生尽可能多练习，这是一个非常好的做法，也是一个传统的做法。
识记。语文学习离不开积累，积累离不开识记，识记是最基本的能力。高考考试大纲是讲识别和记忆，背诵是训练识记能力的有效途径，也是写作的基本途径。高考有五个能力层级，第一个能力层级就是识记，识别和记忆是最基本的能力。
练习。听说训练要精于思想、富于情感，包括发言、提问、讨论、研究、辩论以及综合实践活动。
写作。写作实际上考的是一个人的思维水平和思维能力。有人说：“要想知道一个人头脑里是不是有货，让他写十句话就够了，从这十句话的内容、行文流畅程度、逻辑、主谓宾结构、断句的方式，甚至‘的、地、得’的使用和标点符号，别人马上就能知道这人到底有几斤几两。”叶老有个说法：作文就是用笔来说话，所以要说真话，说实在的话，说自己的话，不要说假话，说空话。
▎多读课外书
吕叔湘先生是著名的语文教育家、语言学家，曾经担任全国小语会的会长、全国中语会的会长。他说：“要大量阅读，有精读、有略读，二者的界限也不必划得太清。一学期读它80万到100万字不为多，这里面当然包括语文课本。同志们可以回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于自己课外阅读的占多少，我回想自己大概是三七开吧。也就是说，70%得之于课外阅读。”
所以这一轮新课改强调学生阅读，让学生在课本内学习之外，扩大阅读面、增加阅读量。现在语文水平高的学生，要问他怎么学的？多半回答：“主要不是从课堂学来的，而是靠课外阅读。”
▎听说读写并重
阅读和写作是重点，中考高考都要考现代文阅读、古诗文阅读、语言文字运用写作。新高考增加了一个综合能力测试，有面试环节，面试就是考口语表达，有的孩子没有经过这方面的训练，一到这样的场合就表达不出来。语言文字必须随时学习、随时运用，渐渐成为生活当中的习惯，才能够沟通。
写作是基本技能，写一个什么样的主题、如何布局谋篇、如何选词用句，最后写成一篇清晰有效的表达信息的文章。哈佛大学所有的学生都有一门写作必修课，清华大学也把写作与沟通列为必修课。在目前的考试机制下，这也是一个拉分大项，一篇作文少则拉开一二十分，多则拉开二三十分。
▎注重社会实践
2020年是全面建成小康社会的决胜之年，下一步2035年的目标是基本实现社会主义现代化。我们现在的中小学生到2035年的时候正是青壮年时期，他们能否成为国家的栋梁之材，我们国家能不能如期实现社会主义现代化，就靠我们现在的中小学生。
社会生活实践形式多样，不一定都要带着孩子去打扫卫生，也包括参观博物馆、纪念馆，有些学校搞文学社团、演讲辩论、戏剧表演等等，这些都是社会实践活动。古人说“读万卷书，行万里路”，正是这个道理。
04
怎样教中小学生学语文
从老师的角度看，怎样教中小学生学语文？我把它归纳为三点：第一，研究儿童特点。第二，培养学习兴趣。第三，养成良好习惯。
▎研究儿童特点
叶圣陶先生有一篇文章《如果我当教师》，他说：“我如果当小学教师，决不将投到学校里来的儿童认作讨厌的小家伙，惹人心烦的小魔王；无论聪明的、愚蠢的、干净的、肮脏的，我都要称他们为小朋友，小朋友的成长和进步是我的欢快，小朋友的羸弱和拙钝是我的忧虑。”
儿童和小学生对世界充满了好奇，精力旺盛，头脑灵活，反应非常快，具有超强的模仿力、理解力、联想力、想象力和学习能力。儿童学东西快，好习惯、好品格的养成也相对容易，但是一旦染上坏毛病，虽然也可能是改过自新、浪子回头金不换，但是纠正起来相对比较麻烦，也会增加儿童成长的社会成本。
▎培养学习兴趣
在识字关过了之后，主要是培养学生学习语文的兴趣，培养热爱祖国语言文字的思想感情。我觉得这是语文课的一个首要任务，因为语文是最能调动学生学习兴趣的一个学科，每一个汉字的背后都有一个有趣的故事，每一篇优秀的课文都对他们有强烈的吸引力。中小学生读书也并不是越简单越好，而是越详细、历史情节越多越好。
我的建议是对小孩子要少一点条条框框，因为他们模仿成人、观察社会、认识世界多数来自于文学艺术，来自于绘本、漫画，来自于小说、戏剧，来自于感触、感染和感悟。作文教学要鼓励孩子，先不管立意高不高、中心突出不突出，先写起来再说，写着写着他就会了。所以少一些清规戒律、少一点条条框框，不要怕他们写不好。正像我们小时候学骑自行车一样，可能上去就摔下来了，只要愿意练习就可以，关键是要让他敢于尝试。
还有，中小学生一般不喜欢听大道理，不喜欢说教。所以对小孩子要以鼓励为主，充分相信学生，他们对世界充满好奇、求知欲强、富有理想，在他们看来没有想不到，只有做不到。
▎养成良好的习惯
我认为最主要的习惯是这四种习惯：享受阅读的习惯，善于思考的习惯，乐于表达的习惯，自主学习的习惯。
第一，享受阅读的习惯。叶老说：“我当然要教小朋友识字读书，可是我不把教识字、教读书认作终极的目的。我要从这方面养成小朋友语言的好习惯。我决不教小朋友像和尚念经一样，把各科课文齐声合唱。这样唱的时候，完全失掉语言之自然，只成为发声部分的机械运动，与理解和感受很少关系。既与理解和感受很少关系，那么，随口唱熟一些文句，又有什么意思？”
爱读比读什么更重要。读书如同穿衣吃饭一样，因人而异，每个人、每个阶段都应该有自己的个性化书单，有些孩子喜欢网络小说也没有关系。
对于语文这个学科来说，分数高的人素养不一定高，但有较高语文素养的学生分数一定不会差，因为他有着足够的积累去挥洒任何一张语文试卷。无论对于学生的未来还是学校的未来，素养教育永远比单纯的分数训练要可靠得多。
第二，善于思考的习惯。生在当代，好学生不再是把已有的知识烂熟于心的学生，而是能够独立思考、敢于质疑，能够自己去发现问题、提出问题和解决问题的学生。尤其是探究精神的培养，不能局限于标准答案。只要意思答对即可，只要自圆其说就可以。
每个孩子都有很强的好奇心，对于学生来说没有什么问题是不可以问的。不懂就问不是可耻的事情，提问也不是爱出风头，不懂就问，正说明他有求知欲、有好奇心。所以，高明的老师一定是鼓励学生多提问，哪怕自己回答不了。最可怕的是一些老师说你不该问、你不准问、你提的问题很可笑，这样孩子提问的积极性肯定会受到打击。
第三，乐于表达的习惯。每个孩子都有表达的欲望，教师要善于帮助学生养成乐于表达、善于表达的习惯。写作的乐趣全在于写作过程的积累，写比写得完美更重要，只有写他才会写。除了作文以外，日记、笔记、随语、漫画都是写作。
谁需要写？有人说：“我不想当作家，也不想当记者，我也不想将来学文科。”每一个人都需要，正如我们每个人都需要运动，但不一定当运动员一样。凡是受过教育的人都应该具有一定的写作能力。
写不出怎么办？不要把作文当作特殊的事情，要写就写，跟要说就说一样，自己有想法，就把自己看到的、想到的、感受到的写出来告诉别人。写不出的时候不要硬写，否则就像在无话可说的时候勉强说几句，也没什么意思。写作没有捷径或者秘密，全在于多读多练、熟能生巧。当然有些技巧性的东西，需要老师们点拨，主要还是表达和实践。
第四，自主学习的习惯。我的地盘我做主，我的语文我做主。主动地学习，要让学生明白他学习是为自己的明天而学，不是为老师学、也不是为家长学习。所以，要让学生掌握自学的本领和习惯，能够自主阅读、自主写作、自主选择，爱读什么就读什么，想怎么读就怎么读，不要学得太死，也不要太功利。初中语文教材里面的名著导读往往不是指一本，关键是培养孩子阅读兴趣，掌握阅读的方法、养成阅读的习惯。
新时代的语文教育不仅要培养学生对祖国语言文字的热爱、培养正确理解和熟练运用祖国语言文字的能力，还要让他们具有远大的理想、宽阔的知识面、敏锐的观察力和较强的创新能力。
这就是我今天要跟大家交流的怎样让中小学生学语文。各位！
